本文转自：人民网漳州塑料管材生产线

人民网福州12月11日电 （记者刘宝琴）12月10日，一场关于如何推进福建省学校温暖集体建设的题会议，在福州大学旗山校区举办。福建省委教育工委、省教育厅导；各设区市委教育工委、平潭综实验区社会事业局党组书记；省直单位有关处室负责人；省内大中小学有关家代表；部分省“温暖集体行动”试点单位负责人参加会议。

“赫哲族伊玛堪”是赫哲族人民历史悠久、世代传承的口头传统，以赫哲语叙事，采用散韵兼行的方式进行说唱，承载着赫哲族的民族历史、英雄故事、渔猎生活、礼仪习俗、道德规范等，发挥着记录历史、教育后代、生活娱乐等功能。自2011年列入急需保护名录以来，以社区为中心的各行动方积协作，传承人、社会团体、研究和教育机构、非遗保护中心、各级政府等发挥各自优势，协同行动，该遗产项目的代际传承活力和可见度得以不断提升。

《南国之春》延续了李修文对时代与人的深切观照。书中讲述的，是一群年轻人摸爬滚打的故事。三部中篇小说中的主人公漳州塑料管材生产线，有在爱欲中颠沛的男女，有职场中挣扎的青年，有屡败屡战的小生意人，也有经历创痛后苦苦寻路的旅人……这些角如同当代社会的缩影，映照出无数在生活泥泞中扎根的普通人的身影。李修文在创作谈中坦言，这些故事源于自身经历——他曾辗转剧组，做过编剧、场务等工作，目睹行业浮沉与人情冷暖。这些“飞短流长”般的往事，终凝结为一座“埋葬过往微小之事的衣冠冢”，成为对平凡生命的庄严祭奠。

会上，福建省委教育工委、省教育厅党组书记、厅长叶燊为来自教育一线的大中小学部分家代表颁发聘书。他希望受聘家能够深度参与温暖集体建设工作，塑料管材生产线为全省学校提供坚实的理论支撑和务实管用的咨询建议。

叶燊为大中小学家代表颁发聘书。人民网记者 刘宝琴摄

福州大学、厦门市思明区教育局、湄洲湾职业技术学院、福建省邮电学校、闽南师范大学附属龙溪学校、泉州市通政中心小学等6家“温暖集体行动”试点单位漳州塑料管材生产线，围绕各自学校的探索实践进行了发言交流。

“入选试点单位不是评优评奖，也不是将原有的工作简单画延长线，更不是做盆景、搞花样，而是先行先试、破解难题、示范引。”福建省委教育工委委员、省教育厅党组成员、厅长黄建顺提出，希望各试点单位党组织要加强统筹推动，将温暖集体建设纳入发展规划，结实际情况，在内涵建设、载体设计、机制保障、评价体系等方面进行深入探索，勇于突破、敢于创新。

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如何开展学校温暖集体建设，来自大中小学的三位家代表分享了各自的实践与思考。闽江师范高等科学校党委书记、校长杨建义从增强贴近、普惠、体验、归属感、长五方面探讨高校深化温暖集体建设的路径；全省“美教师”，漳州市三中学李颖结一线实践，分享了如何在中学阶段推进温暖集体建设的具体做法；全国优秀少先队辅导员、龙岩市实验小学少先队大队辅导员吕勇烽从建设、实施策略提出了小学阶段推进温暖集体建设的6点建议。

推进会现场。人民网记者 刘宝琴摄

据悉，福建省委教育工委于去年3月启动学校温暖集体建设工作，先后印发了指导意见、行动方案，选树百优案例、编写指导手册、遴选试点单位，并于今年10月正式成立福建省学校温暖集体建设指导中心。

“我们构建起‘顶层设计+行动举措+制度保障’的完整政策链条漳州塑料管材生产线，现在关键在于落实，要把温暖集体建设真正落在师生心里。”黄建顺表示，指导中心要发挥“指挥部”作用，家组要主动贡献智慧，各试点单位要大胆探索创新，努力构建起具有福建特的“大思政”教育体系。